彈指一揮，從2005年7月進(jìn)入學(xué)校工作，至今已有17年的時光。17年間，校園發(fā)生了翻天覆地的變化，道路更加寬敞、出行更加方便、環(huán)境更加優(yōu)美，我也從一名不諳世事的青年教師，一步步成長為副教授、碩士生導(dǎo)師。

我出生于廣東梅州的一個偏遠(yuǎn)山村，這里交通不便，教育水平十分落后，許多年輕教師在這兒待了沒幾個月就選擇離開，小學(xué)和初中都是有一課沒一課地上著。就是在這樣艱苦的環(huán)境下，我便暗自下定決心，將來一定要當(dāng)一名人民教師，傳播知識，讓更多的學(xué)子接受到良好的教育。于是我便和妻子徐凌一起來到學(xué)校工作，成為了一名大學(xué)老師。

2017年，很榮幸我獲得了首屆“大北農(nóng)教學(xué)精英獎”，頒獎典禮中，校領(lǐng)導(dǎo)堅持給獲獎教師們讓座，這一舉動深深地觸動了我。“讓座”體現(xiàn)了學(xué)校對一線教師的重視，讓我深刻感受到自身職業(yè)的尊嚴(yán)和自豪。在教學(xué)實踐中，我也堅持身體力行地將學(xué)生放在第一位，以高度的職業(yè)認(rèn)同和飽滿的工作狀態(tài)投身于教學(xué)活動中。

很多同學(xué)在剛開始接觸“大學(xué)語文”時總會陷入一個誤區(qū)，認(rèn)為從小學(xué)習(xí)的語文缺乏趣味性，大班上課也好糊弄老師，其實不然。語文課程不是簡單地單向說教，更多的是體會人文內(nèi)涵、引導(dǎo)價值取向。所以在教授這門課程時，我十分注重與班級學(xué)生的互動。教授古詩詞時，會讓學(xué)生提前通讀詩人不同階段的詩詞，感受詩人情感的變化；閱讀文章時，也會要求學(xué)生提前查閱寫作背景，更好地了解作者所處的年代、內(nèi)心的情感，了解文字背后的故事，懂得如何欣賞語文。

接下來，希望能繼續(xù)做好“點燈者”，將對語文的熱愛傳遞給更多的學(xué)生，讓更多的學(xué)生重視語文、熱愛語文，點燃心中的語文之火。

【人物簡介】孫尊章，廣東梅州人，文學(xué)博士，副教授，主要從事古漢語詞匯學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)研究。主持在研國家社科基金項目一項、省教育規(guī)劃項目一項，主持完成省級項目四項。主持認(rèn)定省級一流課程兩門、省級高校育人共享計劃課程一門。獲得首屆全國“徐中玉大學(xué)語文獎”優(yōu)秀說課一等獎（2018年）、第三屆江西省青年教師教學(xué)競賽二等獎（2018年）、江西省第二屆移動教學(xué)大賽二等獎（2019年）、江西省防疫期間線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎（2020年）等教學(xué)類榮譽(yù)十余項。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，主編“大學(xué)語文”教材一部。

編輯：王綺雯   審核：袁甲