江西農業大學立足百年辦學積淀，堅持“為黨育人、為國育才”，創新大學生社團第二課堂協同育人機制，形成“五類社團、五彩文化、五育并舉”高校學生社團第二課堂協同育人模式（簡稱“五五五”協同育人模式），即學校立足第二課堂教育教學改革，以推動第二課堂為重要途徑，依托“五類社團”（思政教育類、學術科創類、文體藝術類、生態文明類、志愿公益類），弘揚“五彩文化”（紅色文化、青色文化、藍色文化、綠色文化、金色文化），實現德智體美勞“五育并舉”，培養堪當民族復興的時代新人。

“五五五”協同育人模式相關成果獲省級以上獎勵10多項，3個專業入選“卓越農林人才教育培養計劃”，6個基地獲批教育部專項建設；此模式被東華理工大學、江西中醫藥大學、井岡山大學等高校借鑒推廣；該模式旨在最大限度地挖掘思政教育元素、發揮思政教育作用，眾多用人單位對學校畢業生滿意率達98%，部分班級考研錄取率近100%……

重點融合第一課堂與第二課堂

該校相關負責人表示，創新構建“五五五”協同育人模式的初衷是為解決三個問題，即第二課堂如何有效延伸第一課堂、“社團文化”，如何有效滿足“多元需求”“社團建設”，如何有效實現“五育并舉”。

該負責人坦言，第一課堂與第二課堂融合還不夠，如何盤活學校社團活動的教師資源、學科資源和文化資源，使團學組織與教學組織對接、科學研究和社會服務對接，在潛移默化中引導學生堅定理想信念、培育創新能力、提升人文素養、踐行環保理念、厚植家國情懷是當前亟須解決的問題。傳統社團側重文體藝術活動，但活動類型單一、內容缺乏創新、表現形式較簡單，社團文化發展難以滿足學生日益增長的發展要求和新時代多元化人才培養要求。社團建設水平參差不齊，存在育人目標不夠清晰、運行特點各不相同等問題，需對社團的制度化和規范化進行升級，以促進學生個性發展與全面發展。

多措并舉拓寬人才培養實施途徑

“五五五”協同育人模式，即依托“五類社團”，弘揚“五彩校園文化”，實現德智體美勞“五育并舉”。

塑造多元立體育人理念。學生社團主管單位積極探索構建高質量學生社團發展的個性化、差異化分類育人體系，努力改變當前疏于德、偏于智、弱于體、抑于美、缺于勞的教育格局。該校打造“一社團、一精品”項目，開展“星級社團”評比活動，有效發揮“方向標”功能 和“指揮棒”效應，推動社團品牌創建。

拓寬人才培養實施途徑。思政類社團通過鑄魂育人工程，實現思政厚“德”；學術科創類社團通過創新創業工程，實現博學增“智”；文化體育類社團通過文體賦能工程，實現勵志強“體”；生態文明類社團通過綠色環保行動，實現崇真尚“美”；志愿公益類社團通過愛心奉獻行動，實現實踐育“勞”，從而實現德智體美勞“五育”協同育人。

建立協同育人保障機制。該校建立健全項目管理、激勵約束、考核評價“三機制”，強化活動場地、特色課程、項目經費“三保障”，形成學校、學院、職能部門“三協同”的“三全育人”機制，構建多元供給育人格局，形成層層落實的“大思政”學生社團工作格局。

 “三全育人”氛圍濃厚效果明顯

“五五五”協同育人模式成果顯著，該校思源黨支部入選第二批“全國黨建工作樣板支部”。學校先后獲第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽金獎、全國學生定向錦標賽“體育道德風尚獎”和“全國大中專學生最具影響力環保社團”、第三屆全國大學生預防艾滋病知識競賽“優秀組織單位”等榮譽，一大批優秀社團成員或指導老師獲國家級榮譽，包括全國廉潔大使、全國大學生土地利用規劃技能大賽一等獎、中國青年志愿者優秀個人獎等。

學校相關負責人表示，“五類社團”拓展育人空間、“五彩文化”拓展育人途徑、“五育并舉”實現育人目標、“多元協同”構筑育人保障，協同育人模式正產生積極影響。“五類社團”通過大學生喜聞樂見的形式構建“大思政”第二課堂格局，在校園內營造濃厚的教育氛圍，形成協同育人的整體效應；“五彩文化”以文化人、以文育人，強化學生社團育人力量，發揮熏陶、導向、實踐、整合、規范等功能，讓大學生在校園文化環境中涵養優良的學風和品格；“五育并舉”實現“立德樹人”根本目標、“提升素質”基本目標、“增強體質”基礎目標、“提高審美”重要目標、“勞動發展”必要目標，為學生打好人生底色；“多元協同”為學生社團育人提供機制保障，充分調動高校學生社團積極性，強化全員、全過程、全方位育人氛圍。（蔡海生 馬慧琴）

【江西日報】鏈接：http://epaper.jxxw.com.cn/html/2023-03/01/content_5414_7382519.htm